小學(xué)低段：數(shù)學(xué)教學(xué)研討之“重返課堂，我來(lái)做學(xué)生”

實(shí)施新課程以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師從理念到教學(xué)行為都發(fā)生了很多的變化——教師從高高在上的“主宰”地位慢慢地走下講臺(tái)，融入到學(xué)生中間，充分認(rèn)識(shí)到了發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要意義；“數(shù)學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活”已不再是口號(hào)；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方式漸漸地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主流……

9月第三周，由二、三年級(jí)教研組長(zhǎng)慶艷艷老師、熊寶光老師分別上了一節(jié)錄像課，之后進(jìn)行了全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研討。老師們一致認(rèn)為，在我們看到新課程改革可喜變化的同時(shí)，也目睹著數(shù)學(xué)課堂中新理論與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的碰撞中生成的許多問(wèn)題，因此，從教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性入手剖析課堂教學(xué)、揭示課堂教學(xué)中的問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的對(duì)策是非常必要的。由此，我們的老師們就要“重返課堂，也來(lái)做學(xué)生”，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

研討會(huì)時(shí)間很短暫，大家意猶未盡，對(duì)有些話(huà)題的研討我們還將繼續(xù)深入下去，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實(shí)踐，促進(jìn)老師們和新教材一同成長(zhǎng)，不斷更新觀(guān)念，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。